10/01/2010
La escuela digital
Texto de Jaume Collell
La irrupción de ordenadores en las aulas permite a los maestros trabajar con más agilidad
los contenidos educativos desde internet, utilizando programas diseñados para la escuela. En un futuro no muy lejano, un ligero portátil en una liviana maleta puede dejar obsoleta la pesada mochila escolar con los tradicionales libros de texto.
los contenidos educativos desde internet, utilizando programas diseñados para la escuela. En un futuro no muy lejano, un ligero portátil en una liviana maleta puede dejar obsoleta la pesada mochila escolar con los tradicionales libros de texto.
La Bihotz Gaztea Ikastola
Cerca de Bilbao, la Bihotz Gaztea Ikastola, que significa "corazón joven" en euskera, es un centro concertado de larga trayectoria. Tiene 620 alumnos, de hasta dieciséis años. Esta es una ikastola piloto de las diez que se dedican a implantar las nuevas tecnologías en Euskadi. El alumnado balbucea en ellas comenzando por lo básico, es decir, aprendiendo el dominio de programas como el Word y los cuatro primeros pasos para navegar por internet. El primer soporte didáctico que la confederación de ikastolas suministró en el 2002 fueron unos CD-rom interactivos que se siguen empleando.
La escuela de Santurtzi, pese a estar en la margen izquierda de la ría de Bilbao, sólo alberga un 1% de alumnos inmigrantes
Coherencia pedagógica
La Bihotz Gaztea Ikastola está ubicada en la industriosa margen izquierda de la ría de Bilbao, pero solamente alberga un 1% de alumnos inmigrantes. En general, los escolares pertenecen a familias de clase media. Los precios de matrícula, unos 60 euros mensuales, y lo que pagan por material escolar, entre 60 y 150 euros por curso, no son nada excesivos. El profesorado se mantiene estable casi al cien por cien, hecho que ayuda a la consolidación del proyecto tecnológico y educativo.
Los maestros son los primeros en no olvidar que las nuevas tecnologías son un medio que va implantándose poco a poco y que no se trata de revolucionar la pedagogía sino de implantar la idea de una educación integral con criterios coherentes. Por ejemplo, es necesario enseñar a escribir bien, situando la moda telegráfica de estampar mensajes de móvil donde debe estar, del mismo modo que las calculadoras quizás ayudaron a simplificar el cálculo mental, pero nunca sustituyeron a la lógica matemática.
Bien distinto es el contexto social en el que trabaja José Vicente Sousa, director del colegio Comunitat Valenciana, enclavado en el barrio de La Parreta de la capital del Turia, una zona lindante con las zonas de Campanar, Benicalap y Tendetes habitadas por trabajadores inmigrantes. Aunque hace diez años que disponen de aula de informática, el 2005 fue el año del bautismo tecnológico. La iniciativa, como en todos los casos relatados aquí, parte de la asamblea de padres y del claustro de profesores. La conselleria tan sólo proporcionó, hace dos años, una pizarra digital a cada centro, pero se da el caso de que la mayoría de ellos aún no puede utilizarla por la escasa potencia de conexión a internet. El colegio Comunitat Valenciana ha equipado todas las aulas con pizarra digital por su cuenta.
La Bihotz Gaztea Ikastola está ubicada en la industriosa margen izquierda de la ría de Bilbao, pero solamente alberga un 1% de alumnos inmigrantes. En general, los escolares pertenecen a familias de clase media. Los precios de matrícula, unos 60 euros mensuales, y lo que pagan por material escolar, entre 60 y 150 euros por curso, no son nada excesivos. El profesorado se mantiene estable casi al cien por cien, hecho que ayuda a la consolidación del proyecto tecnológico y educativo.
Los maestros son los primeros en no olvidar que las nuevas tecnologías son un medio que va implantándose poco a poco y que no se trata de revolucionar la pedagogía sino de implantar la idea de una educación integral con criterios coherentes. Por ejemplo, es necesario enseñar a escribir bien, situando la moda telegráfica de estampar mensajes de móvil donde debe estar, del mismo modo que las calculadoras quizás ayudaron a simplificar el cálculo mental, pero nunca sustituyeron a la lógica matemática.
Bien distinto es el contexto social en el que trabaja José Vicente Sousa, director del colegio Comunitat Valenciana, enclavado en el barrio de La Parreta de la capital del Turia, una zona lindante con las zonas de Campanar, Benicalap y Tendetes habitadas por trabajadores inmigrantes. Aunque hace diez años que disponen de aula de informática, el 2005 fue el año del bautismo tecnológico. La iniciativa, como en todos los casos relatados aquí, parte de la asamblea de padres y del claustro de profesores. La conselleria tan sólo proporcionó, hace dos años, una pizarra digital a cada centro, pero se da el caso de que la mayoría de ellos aún no puede utilizarla por la escasa potencia de conexión a internet. El colegio Comunitat Valenciana ha equipado todas las aulas con pizarra digital por su cuenta.
de: Hug Blanchar Roca | 13/01/2010
¿Por què no se han seguido las pautas que en otras comunidades han funcionado? En Extremadura, por ejemplo, antes de obligar a comprar ordenadores a las famílias, se ejecutó un programa de formación para padres, alumnos y professores, se instaló una red de alta velocidad, se compraron ordenadores nuevos (los pagó la Junta) y se diseñó un programario adaptado a las necesidades de los centros educativos. Y para reducir costes innecesarios relacionados con las licencias, todo se ha realizado con programas libres (copyleft). Después de diez años, el nivel de competencia informática de dicha comunidad está muy por encima de la media estatal y europea.
de: Maestra de inglés | 11/01/2010
Soy maestra sustituta. ¿Cuándo empezaran a formarnos? Cada semana tengo que estar pendiente de dónde me envían y con qué horario. ¿Qué haré si me encuentro con una pizarra digital que no he visto nunca? ¿Con tanta digitalización no podrían proporcionarnos formación en TIC de forma virtual? Sin estar pendientes de horarios, ni clases, ni direcciones. Estoy segura de que tienen toda la información accesible por internet. ¿Por qué no nos la envían a todos (docentes funcionarios y sustitutos)?
de: Isabel Guirao Muñoz | 10/01/2010
Soy madre del colegio publico Comunidad Valenciana y los padres de este cole público, pionero en el uso de las pizarras digitales, debemos agradecer el disfrute de nuestros hijos de esta tecnologia al grandísimo esfuerzo llevado a cabo por el equipo directivo y el conjunto de sus profesores que, como objetivo, se han propuesto digitalizar el cole. Si no, un cole público como el nuestro, tan pequeño y pobre en instalaciones, no podría ni soñar con algo así.
de: Anónimo | 10/01/2010
Solamente quisiera decirles que en el artículo se comenta que se va a negar la ayuda económica de la Comunidad Valenciana para comprar los ordenadores Toshiba NB 200 de 10 pulgadas por razones varias, como poca cualificación por parte del profesorado, falta de enchufes en las aulas, favorecimiento de la miopía infantil, etc. Pero esas razones son mentira, todos sabemos que el PP valenciano no piensa poner un céntimo en educación infantil, porque todo el mundo sabe que se lo prefieren gastar en otras cosas que para su interés son más necesarias. Ya perdió toda su credibilidad hace mucho con acciones como la trama Gürtel, las cuentas B entre los integrantes del Partido Popular, la operación "Palma Arena" y los trajes "regalados" al señor Francesc Camps, por no hablar ya de la destitución del señor Costa. Quiero felicitarles por el trabajo del Magazine y darles las gracias por su atención.
de: Benito García Peinado | 09/01/2010
Gracias por vuestro artículo. Sólo quería hacer una aclaración al lector. En Andalucía son muchos los centros que ya llevan varios cursos apostando por la inclusión de las nuevas tecnologías. La apuesta por el software libre y por la aplicación de las TIC en la práctica docente es ya un hecho en muchas de nuestras aulas y son muchos los compañeros y compañeras que seleccionan recursos y fabrican sus propios materiales para el aula. Afortunadamente, son más de una veintena. El dato en cuestión se refiere a la zona de la Sierra de Cádiz, donde se ubica nuestro centro. Pido disculpas si transmití erróneamente esta información.
